Apoyo Educativo Integral en la Zona Reyna, Uspantán y Chicamán, Quiché, con énfasis en la Cultura Maya y el Género

Esta iniciativa coordinada con Educación sin Fronteras -ESF- y PRODESSA, con el apoyo de la Generalitat Valenciana, contempla apoyar de manera integral la región conocida como Zona Reyna.  Esta región conformada por alrededor de 80 comunidades, mayahablantes Q'eqchi', fue duramente golpeada en la década de 1980 por la política contrainsurgente de guerra y desde los años 1990 ha estado abandonada por el Estado.

Desde el año 2002, PRODESSA ha iniciado un trabajo de acompañamiento a la calidad educativa de las comunidades de la región y en el año 2005 se inició la primera promoción de Promotores y Promotoras Educativas para la atención de las escuelas primarias de manera bilingüe y con pertinencia cultural y género. Hasta el momento se han tenido dos promociones de maestros y maestras graduadas con aproximadamente 107 egresados.

En el año 2007-2008 se realizó un Auto-diganóstico educativo sobre las necesidades y demandas educativas de la región, el cual dio como resultado la propuesta que ahora se está implementando.

El proyecto contempla cinco grandes componentes, los cuales corresponden a cada uno de los resultados del mismo. A continuación se describen cada componente:

Apoyo al Nivel Primario Bilingüe Intercultural

Se ha mejorado la calidad y pertinencia educativa de 20 escuelas primarias seleccionadas en la Zona Reyna, con una población aproximada de 2,000 niños y niñas (51% niñas y 49% niños).

En este componente se pretende apoyar de manera permanente por los tres años del proyecto a 20 escuelas seleccionadas, con un programa de lectura comprensiva y pensamiento lógico bilingüe (Q'eqchi'-Castellano) con enfoque en valores, facilitando materiales educativos a todos los niños y niñas de las 20 escuelas, capacitaciones a los docentes y visitas de acompañamiento y monitoreo de la calidad y pertinencia cultural del proceso educativo.  Los temas tratados en esta aplicación pedagógica girarán en torno a la Educación para Paz y Derechos Humanos, Género, Bilingüísmo y Lógica-matématica. 

 

Acceso de mujeres a la Educación Básica

Ciento cincuenta (150) jóvenes  (al menos 60% mujeres) en seis comunidades de la Zona Reyna han elevado su nivel educativo a tercero básico, y están en mejores condiciones de impulsar el desarrollo de sus familias y comunidades.

En este segundo componente se pretende elevar la posibilidad de acceso de jóvenes (haciendo énfasis en las mujeres) al nivel Básico (secundaria), por medio de la conformación de seis núcleos de estudios en seis comunidades seleccionadas por contar con muchos jóvenes y señoritas sin estudios básicos y que sean céntricas para que puedan participar otros jóvenes de comunidades cercanas. En cada una de estas comunidades se aperturará un grupo con IGER, para que lleven el proceso por medio de la Radio y apoyo de un facilitador o facilitadora en su propio idioma.  Con el objetivo de fortalecer el proceso en cuanto a calidad y contextualización lingüística y cultural, se contratará un equipo de tres profesores que una semana al mes acompañen de manera presencial a cada uno de los grupos en sus comunidades.

 

Formación de Maestros y Maestras Bilingüe Interculturales

Sesenta (60) jóvenes y señoritas (al menos 30% mujeres) originarios de la Zona Reyna han culminado sus primeros 3 años de formación como Maestros y Maestras de Educación  Primaria Bilingüe Intercultural y se encuentran en la capacidad de realizar su práctica docente con calidad y pertinencia social, cultural y de género en sus propias comunidades.

Para el desarrollo de componente, se requerirá la aprobación de la apertura de una extensión en la Zona Reyna del Instituto Guillermo Woods del Ixcán, el cual cuanta con el currículo aprobado de la carrera de Magisterio de Nivel Primaria en Educación Bilingüe Intercultural, el cual esta bastante contextualizado para jóvenes mayas y especialmente el desarrollo comunitario.

La metodología utilizada para este programa de formación será por alternancia, el cual implica actividades presénciales intensivas diez (10) días al mes en Lancetillo, Uspantán, y el resto del mes trabajo a distancia con acompañamiento pedagógico en sus comunidades.

 

Formación Superior de Profesores Mayas en EBI

Sesenta (60) maestros y maestras (al menos 20% mujeres) originarios de la Zona Reyna se titulan como Profesores y Profesoras de Educación Media Bilingüe Intercultural con énfasis en Cultura Maya y están capacitados para mejorar la calidad educativa de la Región.

Para el desarrollo de este componente se abrirá una sede universitaria de ESEDIR, para lo cual se requiere la autorización de la Universidad de San Carlos de Guatemala, con la cual PRODESSA tiene un convenio de cooperación para impartir la carrera de Profesorado en Educación Bilingüe Intercultural con énfasis en Cultura Maya.  La condición necesaria para participar en el proceso de formación, será que los estudiantes cuenten con el título de Maestros o Maestras de nivel primario (dando preferencia a los profesionalizados por PRODESSA), ser originarios de las comunidades de la Zona Reyna y ser docentes en servicio en alguna escuela o instituto de la Zona Reyna.

La metodología utilizada para este programa de formación será quincenal, la cual implica actividades presénciales sábado y domingo cada quince días en Lancetillo, Uspantán, y el resto de tiempo realizarán trabajo a distancia con acompañamiento pedagógico en sus escuelas. Para su ejecución se requerirán de un Coordinador Local de ESEDIR, un Asesor Pedagógico del Proceso y los profesores encargados de cada uno de los cursos.  Los profesores deben ser profesionales graduados en la USAC, que estén dispuestos a impartir sus clases una vez por mes en la Zona. 

 

Organización Comunitaria Regional

Consolidación del Consejo Educativo Regional de la Zona Reyna integrado por al menos cuarenta (40) comunidades, con capacidades técnicas y políticas para la gestión del mejoramiento educativo de la región.

Este componente corresponde al fortalecimiento organizativo de la Zona Reyna y estará bajo la responsabilidad directa del Coordinador General de la Zona Reyna con el apoyo del resto de personal pedagógico. Este componente pretende fortalecer y acompañar la organización de las comunidades y regional, para potenciar sus capacidades técnicas y políticas para la gestión del mejoramiento educativo de la Zona Reyna.