PROYECTO: MEJORAMIENTO DEL MODELO DE ENTREGA DE LA EDUCACIÓN BILINGÜE INTERCULTURAL EN GUATEMALA

-IBIS- PRODESSA

• OBJETIVO ESPECÍFICO: Identificar, sistematizar y difundir de forma audiovisual una serie de buenas prácticas de aula y de escuela en EBI, para fortalecer los procesos de formación de docentes en EBI en los niveles de formación inicial en las Escuelas Normales Bilingües estatales y comunitarias, así como procesos de formación superior en EBI de ESEDIR-PRODESSA y otras universidades y organizaciones.
• RESULTADO FINAL: La sistematización de experiencias exitosas, en un material educativo audiovisual para la formación de docentes en EBI, en un DVD y su guía metodológica



• AVANCES: Durante los procesos, se han obtenido logros significativos, los que vienen a   fortalecer el proyecto, siendo estos:
• Taller con expertos: Este espacio ha servido para obtener insumos concretos y consolidar la temática a abordar en el material audiovisual. Sobresalen los temas de: habilidades comunicativas,  matemática maya, ciencia y tecnología maya entre otros.
• Taller de Técnicos y coordinadores de ESEDIR: La parte medular del taller fue el fortalecimiento de las capacidades y potencialidades de técnicos y coordinadores de ESEDIR, a través del aporte de facilitadores expertos en temas de enfoques de EBI, metodologías de L1 y L2, la matemática maya. Este proceso aportó para profundizar los temas y subtemas que abordará el proyecto en el material audiovisual.
• Visita a escuelas: Con la fundamentación obtenida en los talleres, se construyó un instrumento de identificación de buenas prácticas de EBI en el aula. Se procedió a las visitas a escuelas para la identificar a las y los docentes que realizan buenas prácticas de EBI en el aula. Se pudo visitar a 80 docentes aproximadamente, mediante los criterios contenidos en el instrumento, se pudo identificar a 25 docentes que realizan prácticas interesantes de EBI en el aula.  
• Taller a docentes: Habiendo identificado a las y los docentes, se les invitó a participar en un taller intensivo sobre temas de: Autoestima étnica, enfoques de EBI, metodología de Lengua Materna, castellano como segunda lengua, matemática maya y la implementación de elementos de la cultura en la práctica de aula. Faltará identificar docentes de otras áreas sociolingüísticas.

 

• ALCANCES:
• Cobertura: Las escuelas elegidas están ubicadas en: Comitancillo, San Miguel Ixtahuacán,San Marcos; Campur-Carchá, Alta Verapaz; Ixcán y Cunén, en el Quiché; Tecpán en Chimaltenango; Sta. María de Jesús, Sactepéquez; San Juan Ostuncalco, Quetzaltenango.
• Nivel educativo: El proyecto está dirigido al nivel pre primario y primario.
• Comunidades lingüísticas participantes: Q’eqchi’, K’iche’, Chuj, Q’anjob’al, Mam y Kaqchikel